红包分享
钱包管理
-
两改苏轼之词——削足适履之二
两改苏轼之词——削足适履之二说明教材《江城子·密州出猎》，文字描述与插图描绘应一却不一。笔者在2020、2021、2022、2023、2024、2025学年年复一年提出疑问，未果。有不刊之论的文字，当有不刊之画的插图。委屈一下先贤，不改插图改文字，如题——“多乎哉？仅两次”。疑点2025学年九年级下
1- 0
- 0
-
献城改为发难——小学语文统编教材指瑕
说明教材把《史记•廉颇蔺相如列传》（部分）改写为《将相和》。愚以为，改写须讲求“真实性，语法性、逻辑性，文学性”——信、达、雅：1.信，讲求真实性。真实重现、不删不改原著重要的人、事、景、物、意（语意）、理。2.达，讲求语法性与逻辑性。在现代汉语基础上通顺、合理。3.雅，讲求文学性。彰显作品的语言艺
- 5
- 0
- 0
-
削足适履也好——小学语文统编教材指瑕
削足适履也好——小学语文统编教材指瑕说明这篇教材，文字描述与插图描绘应一却不一。笔者在2020、2021、2022、2023、2024、2025学年年复一年提出疑问，未果。有不刊之论的文字，当有不刊之画的插图。若然，不改插图改文字，如题。疑点2026学年三年级上册《海滨小城》，第73页起：这是一座海
- 2
- 0
- 0
-
何妨改第三次——小学语文统编教材新差错之五
何妨改第三次——小学语文统编教材新差错之五说明新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。原为旧差错，2019笔者指瑕，2020教材第一次修改；2023笔者再指瑕，2024第二次修改（彼时笔者以为未改）；现对2024—2026的插图指瑕，若差错为真，如题。2019拙文《缺口是前是后
- 4
- 0
- 0
-
撒下怀疑种子——二至九年级语文统编教材指瑕
撒下怀疑种子——二至九年级语文统编教材指瑕疑点2026学年上学期小学、初中语文教材（中小学引号、书名号之间各一例）：1.照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。（三上第6页） 2.《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》……它们都是我国民间故事中的经典篇目。（五上第49页）
- 6
- 1
- 0
-
缺了否则二字——初中语文统编教材新差错之五
缺了否则二字——初中语文统编教材新差错之五说明新差错，本学期新教材的疑似差错——或许并非差错。疑点2026学年九年级上册第22页：我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人！那将是教育的失败。浅析疑点为疑似逻辑性差错（差错处数1
- 5
- 1
- 0
-
迟来的好消息——小学语文教材订正之二
迟来的好消息——小学语文教材订正之二说明我是这个学期才知道此处在2024学年订正了。彼时以为还未订正而继续指瑕。此事有拙文插图为证。下之上图见诸2023学年拙文《一上、二上疑似差错4+7》（插图还有dǎ liè），下之下图见诸《2024学年一年级上册还存疑5处》（插图已删去dǎ liè）：手机或电脑
- 4
- 0
- 0
-
何以不知、疑、改——初中语文教材订正之九
何以不知、疑、改——初中语文教材订正之九错处2025学年九年级上册《怀疑与学问》，第102页：一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。2.这段文字中有四个带“常常”的短句，
- 5
- 0
- 0
-
这是义例不协——初中语文教材订正之八
这是义例不协——初中语文教材订正之八错处2025学年九年级上册《恰当使用关联词语》，第141页：（2）误用关联词语，即该用甲而用了乙。例如：不是亚洲金融危机多么严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。（“不是……就是……”应改为“不管……还是……”）浅析错处为知识性差错（差错处数1-差
- 9
- 0
- 0
-
拨行反楷之改——初中语文教材订正七处
拨行反楷之改——初中语文教材订正七处说明释题。错字原为行书，订正改写楷书。差错处数共7，差错个数计7。每行字均出自九年级上册《读读写写》，前订正后错字，按订正页码排序。1.前，2026学年第7页“海防”之“海”；后，2025学年第7页同（同，指同为“海防”之“海”，下同）。 “海”之右结构“每”字的
- 15
- 0
- 0
