说明首篇，《削足适履也好——小学语文统编教材指瑕》；次篇，9月30日《两改苏轼之词——削足适履之二》。本文之“削”，文字、插图通“削”，如题。疑点 2025学年九年级下册《江城子·密州出猎》，第58页（插图2024学年？改）：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 注释〔左牵黄，右擎苍〕左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰。黄，指黄犬。擎，举着。苍，指苍鹰。浅析疑点为疑似逻辑性差错和插图差错（差错处数2-差错个数4）...
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请您再接再厉——小学语文统编教材指瑕疑点2025学年四年级下册《书写提示》，第136页： 浅析疑点为疑似标点差错（差错处数2-差错个数0.2）：书签点号位置有误。书签中文字是竖排的，其下逗号、句号应置于相应文字之下偏右。有国标《标点符号用法》（第14页）说事：5.2 竖排文稿标点符号的位置和书写形式5.2.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。珠玉在前。这个学期有类似差错的订正。错处，2025学年...
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说矛盾，真矛盾——小学语文统编教材指瑕疑点2025学年五年级下册《自相矛盾》，第84页：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。注释〔陷〕刺破。浅析 疑点为疑似知识性差错（差错处数1-差错个数2）：如题。 一、用注释代入。实践是检验真理的标准——语境是检验注释的试金石。把“陷”之释义...
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改写舍本逐末——小学语文统编教材指瑕疑点2025学年三年级下册《语文园地》，第29页：寓言中往往蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。浅析疑点为疑似知识性差错（差错处数1-差错个数2）：如题。 “守株待兔”本来的寓意是什么？且看这个成语出处之原文：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株...
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成语故事走样——小学语文统编教材指瑕疑点2025学年二年级下册《亡羊补牢》，第55页起：从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 邻居劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔没有听邻居的劝告，心想，现在修还不晚。...
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同位短语之议——小学语文统编教材指瑕疑点2025学年一年级下册《听故事，讲故事》，第95页： 一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。浅析疑点为疑似语法性差错（差错处数1-差错个数2）：“《小猫种鱼》”与“故事”是同位短语，两者之间不应、不能插入“的”字。原句“《小猫种鱼》的故事”，偏正短语（前偏后正；或叫定中短语，前定语，后中心词）。应删去“的”字，改为“《小猫种鱼》故事”。改动句“《小猫种鱼》故事”，同位短语，专名“...
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靡抑不敢上前——《将相和》指瑕第三处说明现版本统编教材《将相和》是对《史记•廉颇蔺相如列传》的部分的改写。若笔者所指差错为真，则差错处数8，差错个数14.1。五年级上册全书总字数16万，仅这一篇课文的差错就使整册教材的差错率达0.88/万（14.1÷16万×万/万）。按《图书质量管理规定》，差错率超过1/万为不合格图书。前版本人教版《将相和》（2005—2018五年级下册）差错16个（附后），该册总字数12.5万，一篇就使整册差错率达1.2...
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对订正少信心——小学语文统编教材指瑕说明这差错，笔者2019—2025指瑕。其中2021上传拙文《新学期第一问（兼呈总主编温儒敏教授）》，拟下情上达，但此路不通。2022没改，2024是修订教材元年，也没改，或许自上而下都认为这不是差错。若自以为非，则不改不休，虽如题。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。疑点2025学年一年级下册《怎么都快乐》，第33页：朗读课文，注意读好带感叹号的句子。浅析疑点为疑似知识性差错（差错处数1-差错...
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改写离谱、明显——《将相和》指瑕第二处说明《将相和》是对《史记•廉颇蔺相如列传》的部分的改写。若笔者所指差错为真，则差错处数8，差错个数14.1。五年级上册全书总字数16万，仅这一篇课文的差错就使整册教材的差错率达0.88/万（14.1÷16万×万/万）。按《图书质量管理规定》，差错率超过1/万为不合格图书。《将相和》前身（2005—2018人教版五年级下册）差错16个（附后），该册总字数12.5万，一篇就使整册差错率达1.2/万。2019等来...
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不是挺矛盾吗——小学语文统编教材指瑕疑点2025学年一年级下册《夜色》，第40页：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……浅析疑点为疑似逻辑性差错（差错处数1-差错个数2）：月光下怎么会是再黑再黑的夜晚的？“从此再黑再黑的夜晚”是泛指所有极黑之夜。夜晚已黑，再黑即更黑，再黑再黑即黑上加黑，表黑的程度最高，是没一丝自然光线的伸手不见五指之极黑之夜。“在...
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