怎能视若无睹——八上《三峡》疑点2025学年八年级上册《三峡》，第62页：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。注释[沿溯阻绝]意思是上行和下行的航道都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流而上。浅析疑点为疑似知识性差错（差错处数1-差错个数2）：注释似不当。“沿溯阻绝”，结构为沿绝溯阻，如“兵革非不坚利”（本册第144页）之“兵革坚利”，结构为兵利革坚。简述...
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语境语境语境——七上《论语十二章》疑点2025学年七年级上册《论语十二章》，第63页：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）注释〔温故而知新〕温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。浅析疑点为疑似知识性差错（差错处数1-差错个数2）：“温故而知新”的注释似不妥。一、把“温故而知新”的注释分述为四，并简述为四字词语。1.教材义——温旧得新。教材注释“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会”。 2.语境义——博古通今。下...
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指瑕订正改动——前世今生《将相和》说明本文意为温故知新（温史识今），希望有助于统编教材五上《将相和》的订正。改动，订而未正之谓，即还有笔者认为不当之处。前世，人教版；今生，统编教材。人教版《将相和》，是对《史记•廉颇蔺相如列传》的改写，见于2005—2018学年五年级下册。现课文被统编教材五年级上册沿用，并有所订正或改动。本文指出人教版《将相和》知识性、逻辑性差错共8处，累计差错数16个。按新闻出版署2023年6月发...
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劣币驱逐良币——五上《将相和》指瑕汇总前言本文是前些时候对现版五上《将相和》指瑕的七篇文章的汇总。希望汇总有助于教材的订正。《将相和》是对《史记•廉颇蔺相如列传》部分的改写。本文指瑕主要指向《将相和》中第二个故事“渑池会面”的改写（文末附原著与课文）。指瑕共八处。其中“指瑕六”，笔者于2025学年提出疑问；“指瑕八”，2023—2025学年提出疑问；其他则为2019—2025学年提出疑问。“渑池会面”分三个回合：1.赵王上当鼓瑟；2...
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四年级上册还存疑19处1.疑点2025学年四年级上册《走月亮》，5页：秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……浅析疑点为疑似语法性差错（差错处数1-差错个数2）：第二自然段第一句似缺主语。2.疑点2.1 2025学年四年级上册《夜间飞行的秘密》，21页：一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写...
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三年级上册还存疑8处1.疑点1.1 2025学年三年级上册《花的学校》，第6页：照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。1.2 2025学年三年级上册《大自然的声音》，第90页：试着用上你积累的词句，写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。浅析疑点为疑似标点差错（差错处数2-差错个数0.2）：标有引号的并列成分之间的停顿似须用点号点断却无。2.疑点2025学年三年级上册《花的学校》，第6...
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二年级上册还存疑4处1.疑点2025学年二年级上册《语文园地二》，25页：1.要查“诚”的读音，先要确定这个字的部首是“讠”，再数数“讠”的笔画，共2画。2.在“部首目录”里的“2画”中找到部首“讠”和它所在的页码。3.按照页码，在“检字表”中找“讠”部。再数数“诚”字除去部首还有几画，然后在相应笔画数的位置找到“诚”字和它在正文中的页码。浅析疑点为疑似体例差错（差错处数1-差错个数0.1）：数“讠”说2画，实数；数“成”问还有几画，虚数。应...
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一年级上册还存疑2处1.疑点2025学年一年级上册《汉语拼音》，47页： 插图文字与拼音：画面：海豚游泳。拼音：iuiū iú iǔ iù diū jiù liù niú qiú xiū浅析疑点为疑似拼音差错（差错处数1-差错个数1）：海豚游泳之“游”，音iou，iou前加声母时写成iu，iu似不发“游”iou之音。2.疑点2025学年一年级上册《升国旗》，79页：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。浅析...
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为教参出点子——一上《江南》说明笔者试提出教参（教师教学用书）中没提及但需施教的内容，或虽有提及但或浅或偏之处，并对它们进行教学设计。这些内容，除语文知识，还有语文实践活动、地理常识、植物常识。语文知识的专业术语不用理论性的定义解释，而是要用学生易于接受的话语去传授。其传授，可浅尝辄止而非深入理解、记忆甚或运用。望愚者千虑，或有一得。2025学年一年级上册《江南》第63页：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶...
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怎么都没“戏”了——教参的订正说明教参，教师教学用书，某种意义上它的作用堪比教材，因为教师会依样画葫芦。教参出错——教学出错——误人子弟。笔者只是随机指瑕，所指的不多。如果如同对教材般逐一检查，可能疑似差错会多些——如果。教参之纠偏，“路曼曼其修远兮”。错处教参，教师教学用书，一年级上册《江南》第175页（2022年8月第13次印刷）：（3）提问：小鱼儿快活地游来游去，它们游到哪儿去了？引出“东、西、南、北”，学生认读。...
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